Veröffentlichungen

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Zander, S. & Brünken, R. (accepted). On the role of different aspects of motivation for cognitive load theory. 4th International Cognitive Load Conference. Honkong, China: The Honkong Institute of Education.

Kaub, K., Stoll, G., Biermann, A., Spinath, F. M. & Brünken, R. (in Revision). Interessenkongruenz, Belastungserleben und motivationale Orientierung bei Einsteigern im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie.

Seufert, T., Biermann, A. & Brünken, R. (in prep.). Expertise as enhancer - the influence of prior knowledge on strategy training effects.

Kaub, K., Stoll, G., Biermann, A., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. M., Brünken, R. & Karbach, J. (2013). Interessenkongruenz, Belastungserleben und motivationale Orientierung bei Einsteigern im Lehramtsstudium. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Cristian-Albechts-Universität (CAU) zu Kiel.

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Kaub, K., Karbach, J., Biermann, A., Friedrich, A., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2012). Analyzing first-semester Teacher Candidates´ Potentials and Achievements – Intelligence, Interest and Success in Pedagogical Classes as a Function of Selected Study Major. Paper presented at the conference on Research in Teaching and Teacher Education (SIG 11), Bergen, Norway.

Kaub, K., Karbach, J., Biermann, A., Friedrich, A., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2012). Berufliche Interessensorientierungen und kognitive Leistungsprofile von Lehramtsstudierenden mit unterschiedlichen Fachkombinationen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 26(4), pp.233-249.

Kaub, K., Karbach, J., Biermann, A., Friedrich, A., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2012). Fachwahl als Differenzierungskriterium für Interessens- und Leistungsprofile bei Einsteigern im Lehramtsstudium. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Universität Bielefeld.

Malone, S. (2012). Computerbasierte Messung von Teilaspekten der Fahrkompetenz. Besonderheiten des Expertiseerwerbs beim Autofahren. Saarbrücken, Germany: Universität des Saarlandes.

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Wach, F.-S., Kaub, K., Karbach, J., Ruffing, S., Reichl, C., Biermann, A., Friedrich, A., Becker, N., Hochscheid-Mauel, D., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2012). Studie zu individuellen und organisationalen Einflüssen auf den Studienerfolg in der Lehrerbildung (SioS-L). Poster auf dem 3. Treffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, Wuppertal, Deutschland.

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Jänen, I. (2011). Lernen aus Abbildungen und Diagrammen. In: K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs(Hrsg.), Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Jänen, I. (2011). Lernen mit Multimedien. In: K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs(Hrsg.), Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Jänen, I. & Brünken, R. (2011). Instruktionales Design von Karten in geographischen Lernumgebungen und die Rolle von Expertise. HGD-Symposium "Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht". Ludwigsburg: HGD-Symposium "Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht".

Jänen, I. & Brünken, R. (2011). Lernen mit verschiedenen Kartenpräsentationsformaten und die Rolle von Expertise. 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs (PAEPS), Erfurt.

Karbach, J., Kaub, K., Becker, N., Biermann, A., Friedrich, A., Hochscheid-Mauel, D., Reichl, C., Bedersdorfer, H.-W., Brünken, R. & Spinath F. M. (2011). Studie zu individuellen und organisationalen Einflüssen auf den Studienerfolg in der Lehrerbildung (SioS-L). Poster auf dem 2. Treffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, Wuppertal, Deutschland.

Karbach, J., Kaub, K., Reichl, C., Becker, N., Bedersdorfer, H.-W., Brünken, R. & Spinath, F. M. (2011). Satisfaction with the academic studies in first-year university students: Only a matter of academic performance? Vortrag auf der 14. Tagung der European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI), Exeter, United Kingdom.

Kaub, K., Karbach, J., Biermann, A., Friedrich, A., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2011). Vocational Interest, Cognitive Ability and Academic Expert Knowledge in First Year Teacher Candidates and Psychology Students. Conference of Junior Researchers of EARLI (JURE), Exeter, United Kingdom.

Kaub, K., Karbach, J., Biermann, A., Friedrich, A., Smieskol, S., Bedersdorfer, H.-W., Spinath, F. & Brünken, R. (2011). Associations between Motivational and Intellectual Preconditions, Study Satisfaction and Basic Expert Knowledge in First Year Teacher Candidates and Psychology Students. International Conference on Modeling and Measurement of Competencies in Higher Education, Berlin, Germany.

Malone, S., Biermann, A. & Brünken, R. (2011). Computer based assessment of driving competence involving static vs. animated pictures. Paper presented at the Junior Researchers of EARLI Conference. Exeter, United Kingdom.

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Park, B. & Brünken, R. (2011). Die Rhytmusaufgabe - ein neues Messverfahren zur Erfassung kognitiver Belastung beim Lernen. 13. Fachtagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Erfurt.

Park, B. & Brünken, R. (2011). The rhythm task – A new method for measuring cognitive load? 14th European Conference for Research on Learning and Instruction, Exeter, England.

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Park, B., Plass, J. & Brünken, R. (2011). Cognitive and affective processes in multimedia learning: In memory of Dr. Roxana Moreno. Exeter, England: 14th European Conference for Research on Learning and Instruction.

Park, B., Seufert, T., Moreno, R. & Brünken, R. (2011). Testing the Additivity Hypothesis of Cognitive Load Theory – A Modality and Coherence Study. 14th European Conference for Research on Learning and Instruction, Exeter, England.

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Karbach, J., Kaub, K., Reichl, C., Becker, N., Smieskol, S., Bedersdorfer, H.W., Brünken, R. & Spinath, F. (2010). Should I stay or should I go? Determinanten der Studienzufriedenheit im ersten Studienjahr. 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Jena.

Kaub, K., Karbach, J., Becker, N., Bedersdorfer, H. W., Biermann, A., Friedrich, A., Hochscheid-Mauel, D., Reichl, C., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2010). Studie zu individuellen und organisationalen Einflüssen auf den Studienerfolg in der Lehrerbildung. 1. Treffen der Projekte des BMBF-Forschungsschwerpunktes "Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen", Wuppertal.

Kaub, K., Karbach, J., Biermann, A., Friedrich, A., Smieskol, S., Bedersdorfer, H.W., Spinath, F. & Brünken, R. (2010). Intellektuell forschend, künstlerisch oder sozial orientiert? Welche allgemeinen Interessenstrukturen zeigen Lehramtsstudierende verschiedener Studiengänge und Fachkombinationen im Vergleich zu Psychologiestudierenden beim Eintritt ins Studium? 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Jena.

Krause, U.-M., Stark, R. & Kaub, K. (2010). Moralentwicklungsförderung im Unterricht: Wirksamkeit zweier Interventionsansätze und Geschlechtseffekte. 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.

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Steffens, S., Biermann, A., Buch, S. & Brünken, R. (2010). Vergleich von Methoden mit statischem und dynamischem Bildmaterial zur Messung der Gefahrenwahrnehmung. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Saarbrücken: Universität des Saarlandes.

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Skottke, E.-M., Biermann, A., Brünken, R., Debus, G. & Leutner, D. (2008). Unfallrisiko und Fahrerlaubnisbesitzdauer bei Fahranfängern. Berichtsband von der 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. J. Schade & A. Engeln(Hrsg.)Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

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Kaminski, R., Buchner, H., Brünken, R., Schulz-Brünken, B., Pelikan, E. & Leutner, D. (1997). ELIS: Lehr- und Informations-System zur klinischen Elektroneurophysiologie - Konzept und Realisation. Berichtsband von der CBT in der Medizin – Methoden, Techniken, Anwendungen -Workshop in Aachen 6. – 7. Juni 1997. H. Conradi, R. Kreutz & K. Spitzer(Hrsg.)Aachen: Verlag der Augustinus Buchhandlung.

Leutner, D., Schulz-Brünken, B., Brünken, R., Pelikan, E., Kaminski, R., Buchner, H. & Tolxdorff, T. (1997). Computerunterstützte Lehr- und Informationssysteme in der Medizin. Instruktionspsychologische Grundlagen, Modelle und Anwendungen. Berichtsband von der GMDS-Tagung 1996. M.P. Baur, R. Fimmers & M. Blettner(Hrsg.)München: MMV.

Pelikan, E., Brünken, R., Leutner, D., Filler, A., Bohndorf, K. & Tolxdorff, T. (1997). Gezielte Kompetenzsteigerung in der radiologischen Ausbildung durch Anwendung einer Lehrzielhierarchie. Berichtsband von der GMDS-Tagung 1996. M.P. Baur, R. Fimmers & M. Blettner(Hrsg.)München: MMV.

Brünken, R., Leutner, D., Buchner, H., Schulz-Brünken, B., Pelikan, E. & Kaminski, R. (1996). Ein Modell zur Erstellung eines benutzeradaptiven Lehr- und Informationssystems im Bereich Neurologische Elektrophysiologie. Berichtsband von der 40 Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. H. Mandl(Hrsg.)München: Deutsche Gesellschaft für Psychologie.

Pelikan, E., Brünken, R., Vogelsang, F., Leutner, D., Filler, A., Bohndorf, K. & Tolxdorf, T. (1996). Targeted competence-buiding in radiologic training by using a hirarchical concept of knowledge aquisition, demonstrated by the tutorial system RADIOLIS. Proceedings of the Computer Assisted Radiology ´96. H.U. Lemke, M.W. Vannier, K. Inamura & A.G. Farman(Eds.)Amsterdam, Netherlands: Elsevier.

Schulz-Brünken, B., Pelikan, E., Brünken, R., Leutner, D., Kaminski, R. & Buchner, H. (1995). Building a user adaptive tutoring and information system by combining methods of instructional psychology and information retrieval. Proceedings of the EuroMISE. Prag, Czech Republic: EuroMise.

Brünken, R. (1993). Auswirkungen eines Denktrainings für Kinder auf intentionales und inzidentelles Lernen bei Lehrtexten. Aachen: RWTH Aachen.